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电子游戏在线游戏:她力求对学生进行长期而持久的教育

时间:2021/7/14 14:58:52   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:平民环境是剥夺边缘群体社会向上流动可能性的社会关系和权力结构。问题不在于平民百姓能否发声,而在于平民百姓是否没有被听到或被认可,因为以精英为主导的主流社会不关注他们,不倾听他们,不把他们作为社会整体的一部分。提出普通人的思想。她作为一个教育者,反思自己的角色。一方面,她力求对学生进行长期而持久的教育,关注学生的主观结构...

平民环境是剥夺边缘群体社会向上流动可能性的社会关系和权力结构。问题不在于平民百姓能否发声,而在于平民百姓是否没有被听到或被认可,因为以精英为主导的主流社会不关注他们,不倾听他们,不把他们作为社会整体的一部分。提出普通人的思想。


她作为一个教育者,反思自己的角色。一方面,她力求对学生进行长期而持久的教育,关注学生的主观结构,希望他们在非强制条件下有迁移的愿望,打开他们的视野。同时,为了应对普通人在全球主导文化中的孤立,她通过普通人的无声教育工作,打开普通人的想象,打破孤立体验的障碍。脱离现实,思考公民与国家的关系,思考在公共领域参与民主实践。
如果说“老老百姓”指的是被边缘化的群体被排挤在现代“公民/人”社会整体之外,那么斯比瓦克认为,老百姓正面临着一个新的局面,即全球化主导。文化渗透体现在普通民众(如土著居民)的语言与主流文化语言相结合,但反过来,土著文化又不能无条件地与殖民者交流,因为以科学的名义,当地知识/土著知识被掠夺和剽窃。


转化为数据,变成强大的私有财产,变成知识产权(例如,跨国制药公司到亚马逊丛林收集草药,然后申请专利)。这是一个今天不能忽视的情况。主体性塑造教育,一方面要让全球北方的学生突破科学逻辑和世界观,看到本土知识体系的价值,同时也要帮助本土人民。



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